MODERASI BERAGAMA DALAM PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI STRATEGI PENCEGAHAN POLARISASI SOSIAL

Abstract

Meningkatnya polarisasi sosial berbasis identitas keagamaan di era digital menimbulkan tantangan serius bagi kohesi sosial masyarakat plural, khususnya di Indonesia. Pendidikan Islam memiliki posisi strategis dalam merespons fenomena tersebut melalui internalisasi nilai-nilai moderasi beragama yang menekankan keseimbangan, toleransi, keadilan, dan sikap inklusif. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep moderasi beragama dalam perspektif pendidikan Islam, mengkaji bentuk implementasinya dalam praktik pendidikan, serta menjelaskan kontribusi pendidikan Islam sebagai strategi pencegahan polarisasi sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian literatur dengan model integrative review yang bersifat konseptual dan analitis, berbasis data sekunder dari artikel jurnal ilmiah bereputasi, buku akademik, serta dokumen kebijakan yang relevan dalam lima tahun terakhir. Data dianalisis melalui teknik content analysis dan sintesis tematik untuk mengidentifikasi pola, tema utama, dan kecenderungan temuan dalam literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa moderasi beragama dalam pendidikan Islam diwujudkan melalui integrasi nilai-nilai wasathiyyah dalam kurikulum, strategi pedagogis yang humanis dan dialogis, serta penguatan peran pendidik dan lingkungan pendidikan. Pendidikan Islam yang berorientasi pada moderasi beragama berkontribusi signifikan dalam membentuk karakter peserta didik yang toleran dan berimbang, sehingga berpotensi mereduksi polarisasi sosial. Artikel ini memberikan kontribusi konseptual bagi pengembangan teori pendidikan Islam moderat serta implikasi praktis bagi perumusan kebijakan dan praktik pendidikan yang berorientasi pada penguatan kohesi sosial.