Peran Guru Dalam Membangun Interaksi Sosial Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.70688/misbahululum.v7i1.493Keywords:
Interaksi Sosial Siswa,, Madrasah Ibtidaiyah,, Peran GuruAbstract
Penelitian ini membahas tentang peran guru dalam membangun interaksi sosial siswadi Madrasah Ibtidaiyah. Dalam dunia pendidikan, interaksi sosial yang baik sangat penting untuk perkembangan karakter dan keterampilan sosial siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji peran guru dalam membangun interaksi sosial siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Dengan menggunakan metodologi literature review, penelitian ini di dapatkan berbagai sumber, termasuk data dari penelitian sebelumnya, jurnal, dan artikel yang relevan mengenai peran guru dalam membangun interaksi sosial siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran kunci dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung interaksi sosial, baik sebagai fasilitator, motivator,mediator, pendidik dan pengajar, model dan teladan, evaluator, demonstrator, dan komunikator. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan guru dalam interaksi sosial sangat penting untuk mendukung perkembangan sosial siswa di Madrasah Ibtidaiyah.
References
Audley, Shannon, and Svetlana Jović. “Making Meaning of Children’s Social Interactions: The Value Tensions among School, Classroom, and Peer Culture.” Learning, Culture and Social Interaction 24 (March 2020): 100357. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2019.10035
Basri, Hasan. “Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini Yang Proporsional.” EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education) 1 No. 1 (2021). https://ejournal.iain-bone.ac.id/index.php/educhild/article/view/1300.
Beni, Stephanie, Déirdre Ní Chróinín, and Tim Fletcher. “A Focus on the How of Meaningful Physical Education in Primary Schools.” Sport, Education and Society 24, no. 6 (July 24, 2019): 624–37. https://doi.org/10.1080/13573322.2019.1612349
Collie, Rebecca J., Andrew J. Martin, Brad Papworth, and Paul Ginns. “Students’ Interpersonal Relationships, Personal Best (PB) Goals, and Academic Engagement.” Learning and Individual Differences 45 (January 2016): 65–76. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2015.12.002.
Cylian J.S Mbau, Silvester P. Taneo, Sarah Nurhabibah. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Siswa Kelas Iv Sd Inpres Kayu Putih Kabupaten Kupang,” 2024, 54. https://conference.undana.ac.id/index.php/pgsd/article/view/642.
Dewi Safitri. Menjadi Guru Profesional. Edited by Sudirman Anwar. Cetakan Pe. Riau: PT. Indragiri Dot Com, 2019. https://books.google.co.id/books?id=glDGDwAAQBAJ&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false
Erik Wijaya, Farah Nuraini. “Pentingnya Interaksi Sosial Dalam Pendidikan Anak Usia Dini.” Tiflun : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 1 No. 1 (2023). https://jurnal.naskahaceh.co.id/index.php/tiflun/article/view/7
Habel. “Peran Guru Kelas Membangun Perilaku Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar 005 Di Desa Setarap Kecamatan Malinau Selatan Hilir Kabupten Malinau.” EJournal Sosiatri-Sosiologi 3 (2015).
Ika Zahara, Israwati ., Siti Naila Fauzia, Yuhasriati ., Gracia Mandira. “UPAYA GURU DALAM PENGENALAN KONSEP BILANGAN UNTUK ANAK USIA DINI DI PAUD SBB MUJI MESRA ACEH UTARA.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (JIM PAUD) 8 No. 2 (2023). https://jim.usk.ac.id/paud/article/view/26113.
Kirom, Askhabul. “PERAN GURU DAN PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIKULTURAL.” Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 3 (2017): 73–74. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai/article/view/893
Maemunawati, Siti dan Muhammad Alif. Peran Guru, Orang Tua, Metode Dan Media Pembelajaran: Strategi KBM Di Masa Pandemi Covid-19. Edited by Tim Penerbit. Cetakan pe. Banten: 3M Media Karya Serang, 2020. https://repository.uinbanten.ac.id/6294/.
Mariano, Marília, and Alessandra Turini Bolsoni-Silva. “Social Interactions between Teachers and Students: A Study Addressing Associations and Predictions.” Paidéia (Ribeirão Preto) 28 (July 26, 2018). https://doi.org/10.1590/1982-4327e2816.
Mulya, Yuliana, dan Nina Andini. Explore Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 1 Untuk SMP/MTS Kelas VII. Edited by Rohmat. Penerbit Duta, 2019. https://books.google.co.id/books?id=ALtHEAAAQBAJ&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false
Retalia, Retalia, Tritjahjo Danny Soesilo, and Sapto Irawan. “Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Interaksi Sosial Remaja.” Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 12, no. 2 (May 27, 2022): 139–49. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p139-149.
Syafruddin Syafruddin, Desy Ningsih Komalasari. “Peran Guru Dalam Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas V SDN 1 Nunggi.” PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 03 (2022): 24. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas/article/view/145.
Valiente, Carlos, Jodi Swanson, Dawn DeLay, Ashley M. Fraser, and Julia H. Parker. “Emotion-Related Socialization in the Classroom: Considering the Roles of Teachers, Peers, and the Classroom Context.” Developmental Psychology 56, no. 3 (March 2020): 578–94. https://doi.org/10.1037/dev0000863.
Yusron, Ahmad, Khalasa Shafira, Uun Machsunah, and Ida Ri’aeni. “INTERAKSI SOSIAL PEREMPUAN MUSLIM BERCADAR.” JIKE : Jurnal Ilmu Komunikasi Efek 3, no. 2 (June 30, 2020): 121–33. https://doi.org/10.32534/jike.v3i2.942.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Ainun Mahfuzah; Intaniah; Nidalia; Kholis Aniyat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
