Pengembangan Multimedia Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Di MI NU Sumber Agung
DOI:
https://doi.org/10.70688/misbahululum.v7i1.490Keywords:
pengembangan,, multimedia,, kosakataAbstract
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengembangkan multimedia pembelajaran kosakata bahasa Inggris untuk siswa kelas V di madrasah ibtidaiyah; (2) mengevaluasi kualitas multimedia pembelajaran dari segi konten, metode pengajaran, desain visual, dan pengkodean teknis; (3) menilai faktor-faktor daya tarik dalam multimedia pembelajaran yang telah dibuat; (4) mengevaluasi tingkat pencapaian belajar siswa setelah menggunakan multimedia pembelajaran kosakata bahasa Inggris di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang melibatkan seorang validator dalam bidang bahasa Inggris dan seorang validator dalam bidang multimedia pembelajaran. Partisipan penelitian terdiri dari tiga siswa untuk uji coba individu dan dua puluh siswa untuk uji coba kelompok. Instrumen penelitian mencakup angket, panduan observasi, serta tes pra-tes dan pos-tes. Data dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan multimedia pembelajaran kosakata bahasa Inggris untuk siswa kelas V di madrasah ibtidaiyah dilakukan melalui enam tahap: analisis, desain, produksi, validasi, revisi, dan pengujian; (2) kualitas multimedia pembelajaran yang dihasilkan, dilihat dari aspek konten, metode pengajaran, desain visual, dan pengkodean teknis, dinilai baik. Skor rata-rata untuk konten adalah 3,75, metode pengajaran adalah 3,71, desain visual adalah 3,87, dan pengkodean teknis adalah 3,75, dalam rentang skala 1 hingga 5; (3) multimedia pembelajaran tersebut dinilai sangat menarik, di mana dari tiga siswa pada uji coba individu, dua di antaranya menilai sangat menarik dan satu menilai menarik, sedangkan dari dua puluh siswa pada uji coba kelompok, dua belas di antaranya menilai sangat menarik dan delapan menilai menarik; dan (4) penggunaan multimedia pembelajaran kosakata bahasa Inggris berdampak positif terhadap pencapaian belajar siswa, dengan 95% siswa mencapai tingkat ketuntasan belajar pada uji coba kelompok.
References
Abu Bakar Sulaiman., A. Gani. & Syafri K. (1986). Kosa kata bahasa Melayu Riau. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Agnew, P. W., Kellerman, A. S. & Meyer, M. J. (1996). Multimedia in the classroom.Boston: Allyn and Bacon.
Arief S. Sadiman, et al. (2006). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ariesto Hadi Sutopo. (2003). Multimedia interaktif dengan flash. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Asri Budiningsih. (2005). Belajar dan membelajarkan. Jakarta: PT Rineka Cipta. Borg, W. R. & Gall, M. D. (2003). Educational research: an introduction (7th ed.).New York: Longman, Inc.
Constantinescu, A. I. (2007). Using technology to assist in vocabulary acquisition and reading comprehension. The Internet TESL Journal, Vol. XIII, No. 2, February 2007. Diambil tanggal 7 September 2007, dari http://iteslj.org/Articles/Constantinescu-Vocabulary.html
Dick, W., Carey, L. & Carey, J. O. (2005). The systematic design of instruction.
Boston: Harper Collin College Publisher.
Gay, L R. (1981). Educational research: Competencies for analysis & application. (2nd ed.).
Colombus: Charlie E. Merrill Publishing Co. Hackbarth, S. (1996). The educational technology handbook: A comprehensive Guide.
Englewood Cliffs: Educational Technology Publication, Inc.
Herman Dwi Surjono. (1995). Pengembangan computer assisted instruction (CAI) untuk pembelajaran elektronika [Versi elektronik]. Jurnal Kependidikan. No.2 (XXV): 95-106.
. (1999). Pengembangan program CAI dengan strategi remediasi kesalahan [Versi elektronik]. Jurnal Kependidikan. I (XXIX): 45-58.
Hoskisson, K. & Tompkins, G. E. (1987) Language arts: Content and teaching strategies.Melbourne: Merill Publishing Company.
Imam Kholis, S. (2021). Applying Conversation Method and Self-Confidence and Its Effect to Learning Achievement. JCELL (Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature), 1 (2), 14-22 https://doi.org/10.54012/jcell.v1i2.11
Imam Kholis Sagita, Yulia Safitri. (2022). Peningkatan Kopetensi Guru dalam Menyusun Silabus dan RPP di MI Annashih Runyai Bumi Agung Melalui Bimbingan Berkelanjutan. JIP (Jurnal Inspiratif Pendidikan), 11 (2), 396-408 https://doi.org/10.24252/ip.v11i2.27051
Imam Sagita, K. (2021). The Effectiveness of Paragraph Shrinking Technique in Teaching Reading to Junior High School. JED (Journal of English Development). 1 (2), 14-22 https://doi.org/10.25217/jed.v1i02.1665
Lado, R. (1979). Language teaching. A scientific approach. Bombay-New Delhi: Tata McGraw- Hill Publshing Co.LTD.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge: Cambridge University Press.
Nunan, D. (1991). Language teaching methodology: A textbook for teachers. Sydney: Prentice Hall International (UK) Ltd.
Philips, R. (1997). A practical guide for educational applications. London: Kogan Page limited.
Pikulski, J. J. & Templeton, S. (2004). Teaching and developing vocabulary: key to long-term reading success. Diambil tanggal 4 September 2007, dari http://www.eduplace.com/marketing/nc/pdf/authorpages.pdf
Sitorus, R. H. (1993). Cara mudah belajar bahasa Inggris: English vocabulary.Bandung: CV. Pionir Jaya.
Sukardjo. (2005). Evaluasi pembelajaran. Diktat mata kuliah evaluasi pembelajaran. Prodi TP PPs UNY. Tidak diterbitkan.
Sunaryo Soenarto. (2005). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif matakuliah tata hidang. Inotek: Jurnal inovasi dan aplikasi teknologi.Volume 9, Nomor 1, Februari 2005.
Tan Seng Chee & Angela F. L. Wong (Eds.) (2003). Teaching and learning with technology: An asia-pacific perspective. Singapore: Prentice Hall.
Tarigan, H. G. (1986). Pengajaran kosakata. Bandung: Penerbit Angkasa.
Wood, J. (2001). Can software support children's vocabulary development? [versi elektronik].
Journal of Language Learning & Technology, 5, 166-265.
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Syamsiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
