Peningkatan Partisipasi Belajar Melalui Metode Bercakap-Cakap Pada Pembelajaran Bahasa Inggris

Abstract

Hasil penelitian tentang peningkatan-peningkatan partisipasi belajar melalui metode bercakap-cakap pada pembelajaran bahasa inggris. Penelitian ini diikuti oleh 29 anak di kelas 2 dari SDIT Ash-Shiddiiqi sebagai responden. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan model spiral dari Kemmis& Taggart dan berhasil dalam dua siklus. Data kualitatif partisipasi anak dari analisis melalui pada awal penilaian, saat penilaian dan penilaian diakhir tindakan. Data kuantitatif di dapat dari skor partisipasi anak di analisis menggunakan statistik deskriptif. Hasilnya menunjukkan: partisipasi anak antar siklus meningkat, dapat dilihat dari skor pra-intervensi 57,9%, siklus I 67,6%, siklus II 72,3% dan akhir tindakan 79,8%.