Teori Kontruktivisme Dalam Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini membahas tentang teori pembelajaran konstruktivisme. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Data diperoleh dari observasi. Hasil penelitian adalah teori pembelajaran konstruktivisme sangat relevan dengan kurikulum yang sekarang, yaitu kurikulum merdeka. Adapun tujuan dari teori konstruktivisme adalah adanya motivasi untuk peserta didik bahwa belajar adalah tanggung jawab peserta didik itu sendiri, membantu peserta didik untuk mengembangkan pengertian dan pemahaman konsep secara lengkap, mengembangkan kemampuan peserta didik untuk menjadi pemikir yang mandiri, lebih menekankan pada proses belajar bagaimana belajar itu. Secara garis besar, prinsip-prinsip konstruktivisme yang diterapkan dalam belajar mengajar adalah, pengetahuan dibangun oleh siswa, tekanan pada proses belajar terletak pada siswa, mengajar adalah membantu siswa belajartekanan dalam proses belajar lebih pada proses bukan pada hasil akhir, kurikulum menekankan partisipasi siswa, guru adalah fasilitator.